“你说校长这么问我们是什么意思？”
“我觉得像是展示成果，激励人心。”
“怎么说？”
“还记得刚进桃园高中那会儿吗？因为学校招的都是落榜生，我们这些老师哪个有信心教好了？都是忐忑的上阵，心里只想着不让这些学生闹出什么事来，让他们能够踏踏实实的把这三年上完就好。至于说考出什么好成绩，根本没期望过。”
“这一点，也是当初校长身体力行展示给我们的基本要求。可是当课程一天天讲下去，我发现这些学生都不笨，或者说都聪明得很，只是基础差些罢了。这样就忍不住越来越用心，也生出了教出几个优秀学生的期望。”
“另外，学校每次月考设置的奖学金都不少，本身工资又不低。我们怎么就不能在这个学校一展抱负呢？别笑哈，不要说教书育人不是一种抱负。”
“雷老师，你好像说跑题了。”
“跑题了么？”
“...”
以刘猛听力，在场的十几个老师议论声虽然小而混杂，但仍旧被他听个一清二楚。听到其中某段言论，刘猛不由看向一个40岁左右的男老师。
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